思品教学工作总结

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这个学期我担任了一年级思想品德课的教育教学工作。一年级的小孩子刚刚进入学校，对学校的一切事物充满了兴趣，觉得新奇。他们的世界是美好的，是光明的，所以在教学他们思品的时候，我总是用引导的方式让他们自己发现什么事情是应该做的，什么是不应该做的，而不是告诉他们“你对了”或“你错了”。

在这个学期中，我做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。开学初，我就引导小孩子们自己去发现现在的教室跟以前幼儿园的有什么不一样，从而让他们体会小学和幼儿园的不一样，继而明白自己不应该再像上幼儿园般随意，不守纪律。在课堂中，我让他们同桌讨论或以表演的形式来帮助学生掌握正确的是非评价标准。对他们我总是不吝啬自己的鼓励和表扬，让他们在平时的课堂中就能体会到学习的快乐，找到学习的乐趣，并让他们跟以前的自己比较，并通过比较来看到自己的进步，从而增强自信心。并以小组合作等方式增加他们的团队意识，集体意识。通过做调查卷，让他们去了解父母，并学会尊敬父母。

一个学期的时间很快就过去了，我发现学生个个都有进步了，跟开学的那个时候比，他们个个都发生了翻天覆地的变化。在以后的教学中，我将继续学会钻研课本，用各种形式引导学生，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理、生理素质。

本学期，我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，以发扬优点，克服不足，总结经验教训，以促进教学工作更上一层楼。

一、理论学习：

本学期，认真学习了《教育教学理论》，《新课程教育教学方法》以及《课程标准》，突出基础性，呈现综合性，落实三维。

二、教育教学：

本学期，能认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好每一节课,并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己教学的水平。按照《思想政治课程标准》进行施教，结合学生实际，让学生

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经验是在实践中不断积累和总结的。对教师而言，在教学活动中对各个问题的两面都加以认真地分析和总结，才有助于自己扬长避短，不断提高。在我执教完“讲卫生的好孩子”一课后，感到有值得肯定的地方，同时也存在一些问题。下面简单地谈谈自己对本课的认识和体会。

在教学中，我努力做到了以下几点：

1、目标明确，重难点突出。根据教学大纲对本课的知识要求和行为要求，我从知行两方面制定出本课教学目标，目标完整，符合>素质教育的要求。课堂上，紧紧围绕“怎样做讲卫生的好孩子”展开教学，借助形象生动的多媒体课件，调动学生的一系列感官参与教学活动，使学生在轻松愉悦的学习氛围中，懂得哪些是讲卫生的行为习惯，树立起要做讲卫生的好孩子的情感愿望。这样，有效地突出了重点，突破了难点。

2、理解学生、尊重学生、建立和谐的师生关系。学生是老师的劳动对象，但他们也是一群活泼的生命物，有自己的思想和个性。在教学中，如何处理好师生间的关系将直接影响教学过程的顺利开展。课堂上，我始终以饱满的热情，亲切的微笑面对孩子，语言自然流畅。我认真>倾听学生的回答，对学生回答欠佳处，不责备，不急躁，而是鼓励、引导他们说好。“亲其师、信其道”，我努力以自己的情绪去感染孩子，使他们积极投入到学习活动中来，充分发挥孩子的主体性。学生在学习中没有压力，轻松愉悦。我注重训练要面向全体学生，我给每个孩子充分发言的机会，一只只小手如雨后春笋一般频频举起，跃跃欲试，让我感到他们正以积极的态度投入到学习中来，更激发了我的教学热情。据统计，本节课学生的发言率达95%以上。对于坐在教室各个角落的孩子，他们往往容易被老师忽略，但我在教学中，没有忽视这些不起眼的角落，给了这些孩子表现自己的机会，让他们在教师的期待中，同学的鼓励中，获得成功的喜悦，这就更激励了孩子们的学习积极性。我注重对学生的鼓励，每一次精彩的回答，我都给予充分地肯定。他们在课堂上夸奖的良好的卫生习惯，教师及时用自制的“蛋蛋书签”予以奖励，同时提出对每个孩子的殷切希望。使学生在赞扬

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品德与生活教学工作总结

综观一年级上册品德与生活教材的全貌，都是以人文教育为核心的，教育我们的学生热爱生活，热爱大自然，乐于交往，体验快乐，形成好的生活习惯，并能有一个正确的生存态度和处事方法，可以说这一套新教材它很合适宜地出现在我们面前，使我们对老教材已经过时的无奈和新时期的教学改革欲望都得到了释怀，并有了一种欣欣然的畅快！

本学期我坚持以课程标准为指南，根据品德与社会学科教学特点，紧紧抓住学生身心成长的特点，引导和培养他们良好的思想品质和高尚的道德情操。一是重在课堂教学贴近学生生活实际上下功夫、构建生活课堂、规范学生行为习惯，抓好养成教育。二是突出课改重点，深化教研内涵、开发教育资源、优化教学行为，提升教研品位。

一、认真学习，理论联系实际，掌握教材实质

在备课过程中，我认真仔细地领悟着教学目标和纲要，一丝不苟地做着教学准备，并千方百计地从各个渠道收集有关的图片、资料和课程资源，这一环节我从没马虎和懈怠过。我认真品德与社会教材培训材料，进一步用理论充实自己的头脑，具体的课例带来了更感性的认识，从而更能把握住教材的实质，在此基础上制定好品德与生活教学计划并认真实施。

二、利用集体备课，体现课程理念。

自参加课程改革以来，接触了大量的先进的教育教学理论，开阔了眼界，增长了见识，对教育教学规律有了更深刻的认识。然而，理论如果不变成教学实践，再先进也是没用的。为了把理论转化为教学实践，本学期我把握教材的性质，寻找更符合学生的切入点，能调动学生的积极性，自主地投入到活动中去，提高学生的自豪感，充分发挥集体的智慧，对教材精心策划、反复推敲，将教学思想、教学设计在教研组内交流。课后，结合教学反思，和其它教师的意见，在教研组内进行评点，分析。

今后，我将继续努力，不断实践，更好地推进教学改革，推进素质教育，进一步提高教育的针对性、实效性，让儿童的品德在生活里萌芽，让儿童的生活在笑声中飞扬。

清远市新北江小学2016——2017年 第二学期一年级品德与生活教学工作计划

一、学生情况分析

一年级的小学生，整体看他们活泼好动，

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基础课程改革为注入新的血液。这是一个充满希望、充满机遇、充满挑战的时代。面临改革的热潮，每一位思品都必须切实转变观念，树立大思品观，积极投身到思品改革的实践中，努力构建开放而有活力的思品课程体系。本学期我们全面学习、逐步贯彻、认真落实《思品课程标准》，抓住课堂改革、综合性学习和评价改革这几方面展开研究。努力探索一条“科学、有效、低负、高质”的思品新路。遵循这思想，本学期我努力做好了以下的工作：

一、学习理论，更新观念

认真学习理论，为新课程改革构建“航标灯”。要求自己定位在“平等中的首席”、“学生发展的促进者”、“课程功能的研究者、开发者”的'角色上；努力提升的境界：超越教材，创造课堂情境，灵活把握当时的课堂资源，教出兴趣，教出美感。把先进的理念转化为科学可行的行为，来适应时代的挑战。

1、本学期采用多种学习方式阅读了《基础课程改革纲要（试行）》，《课程标准（实验稿）》《走进新课程》《新课程解读》及其相关论文论著，如《江苏》《全球展望》等。采用自学、随机学和集体学习相结合。

2、改革业务学习笔记，以摘录、写点评、体会相结合的形式，使理论学习不流于形式，而真正落到实处。

3、改革备课，减负增效“磨好课”。提高备课的质量和信息收集的能力，把解放的时间用于“磨好课”。备课突出学生的主体性，突出学生活动、合作学习、探究方式，以方式的改革带动学生学习方式的转变。注重平时课堂的经验积累，反思自己的行为，写好摘记。

二、重视研究，提高科研素养。

本学期确立了《用“博爱”理念教学，用“博爱”催动创新》这一总目标。重点对学生进行耐挫能力的指导，结果深受儿童欢迎。

1、学习新教材。本学期一年级使用的是新教材，我认真学习和研究了新教材的体例、特点、要求、便自己更快地适应新课程，提高新课程改革的效果。

2、积极学习成功的经验，“他山之石，可以攻玉。”要求自己广泛地学习有关课程改革的经验，并与自己的实践紧密相结合，同时参与教研组各种形式的交流、研讨。

思品教学要以儿童生活为基础，帮助学生参与社会、学习做人，